Maliye Bölümlerinde Eğitim Gören Öğrencilerin ChatGPT Kullanımının Öğrenme Motivasyonu Üzerindeki Etkisi

Abstract

Bu çalışma, maliye bölümlerinde eğitim gören üniversite öğrencilerinin ChatGPT kullanımının öğrenme motivasyonu üzerindeki etkisini incelemektedir. Karma yöntem yaklaşımıyla yürütülen araştırmada, nicel veriler istatistiksel analizlerle, nitel veriler ise tematik analiz yoluyla değerlendirilmiştir. Türkiye genelinde 359 lisans öğrencisinden elde edilen bulgular, ChatGPT kullanımının öğrencilerin öğrenme motivasyonunu genel olarak olumlu yönde etkilediğini göstermektedir. Katılımcılar, anlaşılır açıklamalar ve hızlı bilgiye erişim gibi özelliklerin motivasyonlarını artırdığını ifade ederken, akademik performans üzerindeki etkinin ise kullanım biçimine bağlı olarak değiştiği sonucuna ulaşılmıştır. Çalışma bulguları, yükseköğretimde yapay zekâ araçlarının pedagojik amaçlarla daha etkin şekilde entegrasyonuna yönelik politika ve uygulamaların geliştirilmesi gerektiğini ortaya koymaktadır.

This study examines the impact of ChatGPT use on learning motivation among university students majoring in finance. In this mixed-methods study, quantitative data were analysed through statistical analyses and qualitative data were analysed through thematic analysis. Findings from 359 undergraduate students across Türkiye indicate that ChatGPT use has a generally positive impact on students’ learning motivation. Participants stated that features such as clear explanations and quick access to information increased their motivation, while the impact on academic performance varied depending on the method of use. The study findings highlight the need for policies and practices to integrate AI tools more effectively with pedagogical objectives in higher education.